O preconceito não é apenas uma questão de informação, mas sim uma falha mais profunda na educação do indivíduo

A ideia de que a cura para o preconceito está na disseminação de informações e conhecimento parece, à primeira vista, fazer sentido. No entanto, a realidade nos mostra que o preconceito persiste mesmo após a conscientização e o acesso a dados, pesquisas e argumentos sólidos. Isso sugere que o problema vai além da simples falta de informação ou ignorância. A questão é mais profunda, envolvendo a construção de valores, crenças e uma visão de mundo que muitas vezes se fecha para novas perspectivas.

Ignorância, por definição, é a falta de conhecimento ou de informações sobre algo. Uma pessoa ignorante, mas disposta a aprender, geralmente tem o potencial de mudar de opinião à medida que recebe novas informações. O verdadeiro desafio, no entanto, não está apenas no desconhecimento, mas no preconceito enraizado. O preconceito, ao contrário da ignorância, é um sentimento deliberado, muitas vezes arraigado em crenças pessoais, experiências passadas ou influências culturais, e não desaparece simplesmente com o fornecimento de dados.

É importante reconhecer que a pessoa preconceituosa pode, sim, estar ciente de certos fatos ou até mesmo ser apresentada a argumentos que desafiem suas crenças. No entanto, se ela mantiver a visão preconceituosa, isso provavelmente reflete um problema mais profundo de resistência interna e fechamento emocional. O preconceito é frequentemente alimentado por um coração fechado, uma falta de empatia e a recusa em se colocar no lugar do outro.

Este fechamento se manifesta, em muitos casos, como uma falha em compreender o outro de forma plena, em exercer a alteridade – a capacidade de enxergar o outro como um ser distinto e igualmente digno. Em vez disso, o preconceituoso tende a categorizar e rotular os outros com base em estereótipos e generalizações, ignorando a complexidade e a humanidade do outro.

Por isso, falar sobre preconceito e ignorância como sendo a mesma coisa pode ser uma falácia. A questão não é apenas a falta de dados, mas uma desconexão mais profunda com os valores democráticos e republicanos que deveriam ser parte da nossa formação. O problema educacional, portanto, é muito mais estrutural do que parece à primeira vista. Ele não reside apenas no nível cognitivo, mas também no emocional e no ético.

Em última análise, um processo de reeducação profunda é necessário para aqueles que mantêm suas visões preconceituosas. Esse processo envolve uma transformação mais radical, que vai além de adquirir conhecimento ou aprender mais fatos. Trata-se de um “renascimento”, de uma nova forma de ver o mundo e os outros, uma abertura para a diversidade e a aceitação das diferenças.

Portanto, o preconceito não é curado com mais informação, mas sim com um verdadeiro esforço de mudança interior, uma reeducação que abarca não só o intelecto, mas o coração e a alma do indivíduo.